Меню

Герои книги шекспиру и не снилось

Герои книги шекспиру и не снилось

Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак

Шекспиру и не снилось!

Новый год в 7 «А»

7 «А» класс ввалился в холл, топая ногами, чтобы стряхнуть налипший снег и тут же устроил небольшую давку у гардероба. Девчонки, не переставая визжать и шептаться, оккупировали зеркало, мальчишки, вынужденные снять капюшоны курток, натянули капюшоны от баек и равнодушным видом стали вдоль стен, уткнувшись в телефоны.

— Все разделись? — громко спросила Полина Александровна.

— Угу, — вторил ей нестройный хор.

— Тогда пойдем наверх! — жизнерадостно воскликнула классная, и повела неорганизованную толпу на новогодний вечер.

Девчонки галдели, как вольер с попугайчиками.

— Ой, смотри, смотри, Кислицина на каких каблучищах…

— Интересно, медляки будут ставить?

— А зачем тебе медляки, Витечку своего будешь приглашать?

— Смотри, в чем Лопахина пришла! Юбка в звездочку, как в детском садике.

— Если опять будет музыка отстойная, как в прошлом году, пусть вернут бабки…

Мальчишки сурово и мужественно шагали по ступенькам, не поднимая глаз и не вынимая рук из карманов. В актовый зал ввалились все разом.

7 «А» остановился на пороге, с недоумением уставившись на юную красавицу Снегурочку. Она стояла, лучезарно улыбалась и переливалась разноцветными огнями в свете ярких прожекторов.

— Какие, нафиг, дети? — огрызнулся Радомский.

— Павел! — одернула его бдительная классная. — Следи за языком!

— Заходите, гости дорогие, — продолжала Снегурочка, — Дедушка Мороз уже в пути, а пока он едет, мы с вами поиграем!

Классная, одобрительно кивнув, скрылась в коридоре. Снегурочка ей явно понравилась.

— Они, чё, с дуба упали? — поинтересовалась Милка, глядя на Снегурочку, как на привидение.

Из колонок полилась радостная детская песенка, Снегурочка схватила за руку Полину, та схватила Лопухина, Лопух рефлекторно схватил Витьку, Витька Таньку… Семиклассники опомниться не успели, как оказались втянутыми в хоровод. На их лицах было ошеломление, смешанное с отчаянием.

Снегурочка, как танк с неимоверной тяговой силой, тащила за собой всю цепочку. Она с удивительной проворностью вкручиваясь в толпу, заворачивая ее на манер серпантина.

— Ай, молодцы, ай, удальцы, — расхохоталась она, прилетев к сцене, — а сейчас мне нужны три сильных и ловких мальчика, которые не боятся трудностей.

Пацаны все, как один, сделали шаг назад.

— Я знала, что ты согласишься! — бодро вскрикнула Снегурочка и направилась прямо к Лопуху.

— Нет, — твердо сказал он.

— Испугался? — спросила девушка мимо микрофона.

— Кто первый участник нашего конкурса?

— Лопух! — заржал класс.

— Лопух! — радостно завершила Снегурочка.

Следующие две жертвы были вытянуты точно так же — быстро и ловко. За секунду у них оказались связанными руки, а перед носом появились яблоки, подвешенные на ниточке. А еще через секунду — и на глазах очутились плотные повязки.

— Лопух! Лопух! — заскандировала Снегурочка в микрофон. — Давай, давай!

Лопухов с удовольствием бы ушел, но… Очки у Снегурочки, глаза завязаны, направление неизвестно. Даже если содрать повязку, в темноте можно и в стенку впечататься с разбегу! Лопух представил, как над ним покатывается весь класс, и остался на месте.

— Кирилл! Кирилл! — заорала Снегурочка.

«Чего это Кирилл, а не я?» — обиделся Лопух и принялся кусать.

Яблока было твердое, холодное. Оно противно било по носу и выскальзывало изо рта.

Он приободрился и постарался ухватить с другой стороны.

Лопухов разозлился и открыл пошире рот.

— Кирилл! Кирилл! Девочки, давайте хором!

Это-то Лопухова и добило. Он вывернулся, ухватил яблоко за ножку и вгрызся в него зубами.

— Аааааа! — от вопля Снерурки он чуть не подавился, но удержал яблоко в зубах. — Лопух победил! Всем спасибо! Теперь конкурс для девочек.

Сняв повязку с глаз, Лопухов заметил, что беспощадная Снегурочка выволокла из угла Кислицыну и тащит ее за собой в центр зала. Он выплюнул надкусанное яблоко и принялся орать с остальными:

И тут же, поддерживая бодрую, как белка, Снегурочку:

— Демидова! Демидова! Ириша! Ириша!

Подогреваемая этими действиями помощница Деда Мороза зафиксировала трех упирающихся семиклассниц в центре круга.

— Конкурс танцевальный! — теперь Снегурка отложила микрофон и орала на весь зал. — Кто победит, объявляется королевой сегодняшнего вечера!

Три невольных участницы танцевального шоу ревниво переглянулись. Ириша третий год ходила на бальные танцы. Лера Демидова занималась фигурным катанием, где их каждую тренировку мучили хореографической подготовкой. Только у Тани Лопахиной не было в этом соревновании никаких шансов.

— Приготовились! — Снегурочка подбежала к стоящему в углу ноутбуку. — Начали!

И она ткнула в клавишу. Из колонок грянула «В лесу родилась елочка». Лера, Таня и Ириша замерли в ступоре. Остальные девчонки ехидно зашушукались. Сильная половина класса похохатывала в кулак. Снегурочка перекрикивала музыку:

— Неужели никто не хочет стать самой-самой? Никому не нужно звание Снежной королевы?

Первой не выдержала Ириша. Она хотела быть королевой и собиралась бороться за это звание. Раскинув руки, как учил тренер, она мысленно отсчитала («Раз-два-три-четыре… раз») — и принялась изгибаться в румбе.

Трудно представить себе более нелепое зрелище, чем бразильский танец любви, сопровождаемый словами «Трусишика зайка серенький под елочкой скакал…»

Грохнули все разом, даже Снегурочка хихикала, не скрываясь.

Ириша покрылась пятнами, но продолжала плавно покачивать бедрами и выводить замысловатые кренделя руками. Теперь казалось, что она отгоняет от себя мух. Лера, не рискуя разделить позор с подругой, бросилась из круга и укрылась за спинами одноклассников. В центре, рядом с судорожно «танцующей» Иришей осталась только Таня. Она еще полкуплета тормозила, но на словах «А в дровнях мужичок» неожиданно для себя самой испустила тоненький писк и принялась отплясывать нечто среднее между кадрилью, полькой и присядкой. Класс повалился от хохота.

Читайте также:  Если снится лохматый паук

— Ай, молодцы! — как ни в чем не бывало подбадривала Снегурочка. — Ай, умнички!

В Таню словно кто-то вселился. Он заставлял приседать и подпрыгивать, кружиться вокруг своей оси, а попутно еще и строить невозможные рожи.

— Круто! Прикол! — вопили одноклассники. — Жесть!

Ириша, сцепив зубы, держала ритм и ждала, когда эта мучительно долгая песня закончится. Но на последних словах Снегурочка заявила: «Победитель не определен!» и запустила «Елочку» сначала — к общему восторгу зрителей.

Это только воодушевило Таню. Она выделывала такие коленца, что сама удивилась бы, если бы видела себя со стороны. А чего стесняться, если по приколу?

Ира закусила губу и уже собиралась покинуть поле боля, но к ней подскочил Радомский.

— По приколу! — заявил он и закружил Иришу в каком-то варварском танце.

— Прикол! По приколу! — подхватили остальные мальчишки, хватая визжащих одноклассниц.

— Танцуют все! — приказала Снегурочка…

И все принялись танцевать. Даже мальчишки, которые обычно подпирали стенки. Даже скромница Полина Ковалева. Даже угловатый Витька. А Никитос, вспомнив золотое детство, вскочил на стул и принялся декламировать:

— Однажды в студеную зимнюю пору…

Хотя хороводная музыка все еще гремела, семиклассники остановились, как вкопанные. В дверях зала стояла классная.

— Препяхин, немедленно слезай со стула! Лопахина! Что это за дикие танцы!

Наведя порядок, учительница сухо кивнула притихшей Снегурочке:

…Остаток вечера прошел в тоске: пришел Дед Мороз, с фальшивой бодростью поздравил «ребят» (от этого слова многих передернуло) с Новым годом и рассовал подарки. Объявленные после этого танцы завяли еще до начала. Уже через полчаса семиклассники начали разбредаться. Снегурочка затаилась в углу, боясь открыть рот. Выражение лица Деда Мороза невозможно было разобрать под бородой.

Источник

Образ подростка в произведении А. Жвалевского и Е. Пастернак «Шекспиру и не снилось»

«В пустыне одиночества, или портрет на фоне» (Образ подростка в произведении А. Жвалевского и Е. Пастернак «Шекспиру и не снилось»)

Для писателя человек является предметом его творческих исследований, поэтому он интересен всегда. Но есть периоды в жизни каждого наиболее яркие, сложные, кризисные. К таким относится отрочество.

Переходный, переломный, трудный называют этот возраст психологи, педагоги и родители. Как известно, слово «отрок» происходит от древнерусского «отрокъ» — «слуга, работник». Это общеславянское слово. Оно образовано с помощью отрицательного префикса «от» -(«не») и корня ««рок» — говорящий ( rekti — говорить). Буквально «не говорящий, не имеющий права говорить» (на вече).

Особенно интересно, что однокоренным является слово « отрицать»-1) опровергать что- либо, не соглашаться с чем- либо;2) выступать противником чего- либо. Именно это слово как нельзя лучше характеризует поведение человека в возрасте от 11-12 до 15-16 лет. Не случайно отрочество явилось объектом глубокого художественного исследования таких великих писателей, как Л.Н.Толстой (« Детство. Отрочество. Юность») и Ф.М.Достоевский («Подросток»).

В это время происходит переоценка ценностей: то ли ты меняешься, то ли мир изменился. Отсюда, по гениальному определению Л.Н.Толстого, юный человек после « счастливой поры детства» оказывается в « пустыне одиночества». «Невозвратимое счастье детства» потеряно, охватывает чувство тревоги и дискомфорта, которое проявляется, как писал Л.Н.толстой, в сочетании крайне противоположных качеств:

— осознание своего физического «я» как уродства и в то же время любование собой- новым, с первыми признаками полового созревания;

— гордое презрение к общественному мнению и стыдливость;

— множество амбиций и отсутствие возможности реализовать их.

Создать собирательный образ подростка невероятно трудно, тем более « нарисовать» портрет на фоне современной жизни с её глобальным проникновением во все сферы личной жизни.

И тем приятнее, что с таким « материалом» любят работать Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак.

Андрей Валентинович Жвалевский родился в 1967 году в г.Гродно, а Евгения Борисовна Пастернак в 1972 году в Минске (Белоруссия). Оба закончили физический факультет БГУ, так что их путь- яркий пример «примирения» физиков и лириков. Соавторство в 2007 году сделало их финалистами премии « Алые паруса» за « Правдивую историю Деда Мороза». В 2009 году по первому роману « М.+ Ж.» вышел одноимённый фильм.

Были финалистами премий имени Крапивина и Михалкова. В 2015 году стали лауреатами премии « Размышления о маленьком принце». И наконец, книга « Шекспиру и не снилось!», о которой пойдет речь в нашем исследовании, заняла 2 место в 2011-2012 году на конкурсе Книгуру.

Мы выбрали данную тему, так как она созвучна нам, семиклассникам, ведь её героями являются ученики 7А класса.

Название сборника рассказов звучит одновременно драматично и иронично. Как известно, бурное проявление страстей на грани трагедии мы называем шекспировскими страстями. Персонажами великого драматурга являются короли, принцы, представители знатных родов; их волнуют вечные вопросы бытия, жизни и смерти, выбора пути, любовные переживания, проблемы отцов и детей, долга, ревности, зависти. Точно такие же вопросы, с таким же накалом страстей каждый день мучают и героев Жвалевского и Пастернак — обыкновенных семиклассников. Впрочем, почему обыкновенных? Нет, так нельзя назвать людей, находящихся в переходном, кризисном возрасте. «Кризис» в переводе с греческого означает « суд». Не авторы судят своих героев — они сами с позиции своих 13 лет выносят приговор миру и самим себе.

Главной особенностью почти всех рассказов сборника является монологичность . Это даёт возможность авторам раскрыть внутренний мир подростка изнутри, а юному читателю – увидеть себя в герое, взрослым – узнать, что же на самом деле чувствует и думает тот, кого привыкли считать трудным.

Ярким примером монолога являются рассказы « Неудачница», « На войне», «Назло», « Правда». Какие говорящие названия, раскрывающие противостояние личности с миром, её самооценку, стремление к справедливости

Читайте также:  К чему снится кричать во сне на ребенка

Как утверждают психологи, в младшем возрасте детей преследуют страхи перед незнакомыми людьми, а в отрочестве – боязнь не оправдать ожидания взрослых, упасть в глазах ровесников.

Героиня рассказа «Неудачница» Лера – отличница, надежда школы в олимпиаде по математике и главная ставка тренера на победу в бальных танцах. Как всегда это бывает у современных ответственных детей, перегруженных всевозможными занятиями, у девочки всё совпало: олимпиада по математике и танцевальный конкурс. И становится жалко ребёнка, когда читаешь о радости Леры из-за того, что в промежутке между мероприятиями она успеет сделать причёску, перекусить. Так естественно для неё звучит фраза, что в субботний день она тихонько встала , чтобы не разбудить отдыхающую маму. Такой ритм жизни многим взрослым даже не снился.

Как трудно справиться с грузом ответственности юной героине – все надеются на её победу: и учитель математики, и тренер. И в итоге – второе место. Неудачница! Да, действительно, в этом юном возрасте они ещё не научились перекладывать ответственность на других, поэтому Часто воспринимают не победу как провал.

Обострённое чувство правды, справедливости заставляют героев Жвалевского и Пастернак в одиночку мучиться в поисках выхода: сказать правду о том, кто поставил две пятёрки в журнал, или же скрыть. Один из редких примеров в данном произведении, да и в жизни,- рассказ «Правда» , когда мама даёт урок своей дочери, предпочитая заплатить штраф гаишнику, чем выкручиваться перед ним. Хотя раньше одна её улыбка решала проблему. И Маша решается: она находит в себе силы не заложить, а сказать мальчику, который ей нравится, сказать правду. Поступок, достойный уважения, так как пойти одной против общественного мнения всегда трудно.

Как вообще трудно быть одному в сражении с целым миром – состоянии, в котором находится почти каждый подросток. «На войне» — так называется рассказ о мальчике, против которого ополчились друзья из-за проигранной бэшкам компьютерной игры. У которого дома разлад с родителями, заставляющими его читать, хотя сами давно не берут книгу в руки. ( Вот оно – лицемерие взрослых, столь ненавидимое в подростковом возрасте). От него, как, впрочем, почти от всех современных детей, прячут шнур от компьютера. И когда он наконец начинает с увлечением читать, думают,что это сработал метод воспитания. И снова – протест: книга летит в угол, потому что « я читаю, когда я хочу, а не когда мне велят».

Страстное стремление к внутренней свободе, агрессия против притеснения, ограничения воли – вот одно из ярких проявлений переходного возраста. И ещё — стремление сделать назло. Так и называется один из рассказов сборника. Часто даже родители девочек 13-15 лет не узнают своих детей, которых как будто подменили: они всё делают наперекор. В этом возрасте, как известно, одним из главных является желание выглядеть взрослее. В ход идёт всё: косметика, причёски и, конечно, сигарета. Так, в рассказе «Назло» Жвалевский и Пастернак рисуют ситуацию урока для начинающих, который даёт опытная Милка Кислицына. Пробовали все, кроме Тани. Именно её и обвиняет мама, не поверив, что от дочери пахнет, потому что в подъезде накурено. Недоверие рождает у подростка естественное для него стремление сделать назло. Раз так – значит, надо пойти и закурить!

В рассказах « Неудачница», « На войне», « Назло» речь идёт в основном о противостоянии юного неопытного человека с миром взрослых. Но ведь ещё чаще, пожалуй, приходится вести войну с самим собой, таким неказистым, никому не интересным, как считают многие подростки. В этом сражении важно придумать себя, создать образ. Современному тинейджеру с его виртуальными друзьями в соцсетях сделать это очень просто. « Есть контакт!»- так называется один из самых актуальных рассказов сборника.

Как считают психологи, важнейшими особенностями подросткового возраста являются недовольство своей внешностью и влечение к противоположному полу. Причём, для девочек — это желание нравиться, а для мальчиков — возможность утвердиться в глазах сверстников.

Авторы так же, как в рассказе «8Марта» , используют приём «обратной связи» , когда об одном и том же событии пишет сначала героиня, а потом герой. Это очень интересно: мы видим, какие разные миры — « он» и « она», которые объединены желанием быть кому- то нужным. « У меня есть всё. Почти всё (мобильник крутой, карманные деньги, приличные родители)…Но мне не хватает главного – мужского внимания». Это слова Полины, под ними подписалось бы большинство девочек, у которых в 13 лет вполне взрослые желания.

«…оставаться без девчонки было уже стрёмно. Дразниться бы начали». Это Кирилл. Да, в 13 лет для пацана любовь, скорее, обуза, но без неё авторитет не заработаешь. Всё происходит в соцсетях, которые стали фоном жизни современного школьника. В них можно придумать себе звучное имя — Снеженика, Карел Ван, можно « отфотошопить» любую внешность, можно приписать себе увлечение дайвингом, паркуром, ушу. Стихами – всем, что так нравится в кумирах с обложек. Когда всё придумано — есть контакт! И как сумасшедшие, бегут из школы, чтобы скорее прочитать новое сообщение настоящие Полина и Кирилл от выдуманных Снежники и Карела. И этот нереальный мир ярче, взрослее, притягательнее настоящего. Многие подростки живут в нём так же, как герои рассказа. Только грамматика подвела – заметила девочка, что у Карела и её одноклассника Кирилла одни и те же ошибки. И волшебный мир рухнул.

Кстати, в книге А.Жвалевского и Е. Пастернак обращаешь особое внимание на речь героев . Подростковый сленг органично входит в лексикон произведения, при этом, благодаря тонкому ироничному комментарию авторов, не снижается художественный уровень произведения. Отученные от систематического чтения, подростки часто не могут обойтись без слов- паразитов, вызывая ужас у педагогов и родителей.

Читайте также:  К чему снится что тебя бросили в грязь

« Типа, короче, смотри!» — таким набором слов называется один из рассказов сборника, Это набор слов для бабушки героя, редактора с тридцатилетним стажем, правящей рукописи академиков. А для её внука- семиклассника без этих слов нет никакой возможности даже начать рассказ о событии, которое так его взволновало.

— Никита. Что я тебе говорила по поводу слов- паразитов?

— Что? А, ну да…Короче, смотри!

— Без « короче»! И без « смотри»!

В итоге все усилия профессионала бесполезны: в конце рассказа, утомлённая борьбой за чистоту языка, бабушка говорит по телефону заказчице: « Короче, смотри!»

Умеют авторы увидеть и очень точно показать смешное в своих героях.

Но не только юмор отличает их произведения. С чуткостью, лиризмом и теплотой относятся они к своим семиклассникам. Даже к тем из них,которые слишком много узнали за свои 13 лет. Так, например, Мила Кислицына, меняющая возлюбленных как перчатки, считающая трагедию Шекспира « Ромео и Джульетта» дурью, умеющая курить и даже пить пиво, вряд ли бы вызвала симпатию читателя. Но авторы буквально на одной странице рассказывают её биографию: предательство отца, одиночество матери, которая устраивает свою жизнь. И всё становится ясно. Почему Милке разрешается не мыть посуду, носить взрослые вещи, вести себя не по- детски вульгарно. И становится её жалко. Так же, как становится понятно, почему такой незаметный Володя- Владик (даже имя его не запомнили одноклассники) может один из всех приготовить для девочек подарок к 8 Марта (за его плечами сотни прочитанных и осмысленных книг). Почему в походе Лерка и Никитос мгновенно поставили палатку – «у него родители прикольные…они каждый год как какие- то безумные в походе ходят…Нет бы, как все, в Турцию поехать!»

Так за каждым героем стоит его небольшая история, а ведь все мы, как известно, родом из детства. И авторы не устают об этом напоминать своим читателям.

И, конечно, главной темой сборника , красной нитью проходящей через все рассказы, является тема любви . Это может быть смешно, как первое свидание между Таней и Никитой (« Два билета на последний ряд»). Самоуверенно: «Я в женщинах ещё с детства стал неплохо разбиваться…К седьмому классу я знал про них всё» «из рассказа «Любовь» ). Может быть очень трогательно, с надеждой на будущее, как в рассказе «Свобода» , когда в походе, встречая рассвет, Никита набрасывает куртку на плечи маленькой и хрупкой Полины, обнимает её – «и никто не смеётся».

Книга « Шекспиру и не снилось», несмотря на её юмористическую интонацию, учит нас серьёзно воспринимать подростка со всеми его отрицаниями, вызовами. Это возраст формирования личности – перехода от детства к взрослой жизни.

И все препятствия этого пути преодолеть гораздо легче, если рядом будут родители, педагоги, тренеры, которые не только требуют, возмущаются, но и понимают, что «фонари и раны»- это неизбежные спутники того, кто переходит « пустыню одиночества», чтобы стать настоящим человеком.

Источник



Качканарская городская библиотека им. Ф. Т. Селянина

Навигация

Книги для подростков

Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак

Шекспиру и не снилось

— Спб: ГРИФ, ДЕТГИЗ, 2013

Рекомендуемый возраст: 12+

О чем эта книга

Так уж получается у авторов, что книга снова о школе: об учениках, об учителях и немножко о любви.

Это история одного учебного года, рассказанная разными учениками этого класса. «В начале книги ребята из 7 «А» класса, а к концу — восьмиклашки». Конечно, Шекспиру и не снилось, как же нелегко быть семиклассником в современном мире!

Что же волнует семиклашек: как в Новый год, устроенный в школе, не выглядеть очень уж радостным, потому как уже же ведь не дети малые; как пригласить девчонку на свидание, чтоб не упасть в глазах одноклассников; что одеть на это свидание, чтоб было видно, что для тебя это обычное дело; как победить на районной олимпиаде по математике и первенстве города по бальным танцам в один день, и даже не сойти с ума; как не чувствовать себя маленьким, хотя на физкультуре стоишь последним: и как в конце учебного года сходить всем классом в поход, всем переругаться, и понять — что же самое главное в жизни.

Наши комментарии

Читается легко, написано интересно, немного иронично. Особенно понравились иллюстрации Евгении Двоскиной.

Возможно, после предыдущих книг авторов, эта книга покажется примитивной и неинтересной — но это не так. Стоит отметить, что реалии современной жизни очень точно отражены в книге: компьютерная и телефонная зависимость, виртуальное общение, компьютерные игры.

Книгу советуем для прочтения и взрослым, и детям. Взрослым можно вспомнить свои школьные годы, а также попробовать понять современных детей. Дети же, возможно, найдут схожие жизненные ситуации и увидят решения своих таких важных неразрешимых проблем.

Спасибо огромное авторам, что посочувствовали ученикам, страдающим от школьных перегрузок.

Немного об авторах

Андрей Жвалевский — современный белорусский писатель, автор книг для подростков, фантастических и любовных романов, компьютерных самоучителей, который пишет в соавторстве с Евгенией Пастернак.

Изначально, по образованию оба они — физики, закончили БГУ (Белорусский государственный университет). Но, ощутив потребность в творчестве, стали профессиональными литераторами, пишущими для детей.

В 2011 году они получили третье место в конкурсе «Книгуру» за книгу «Время всегда хорошее», а в 2012 году — шорт-лист премии «Ясная поляна» в номинации «Детство, отрочество, юность» за неё же.

Другие книги этих авторов

Книги написанные в соавторстве

  • Время всегда хорошее (10+)
  • Серия «М+Ж»
  • Я достойна большего
  • Правдивая история Деда Мороза
  • Гимназия № 13
  • Москвест
  • Я хочу в школу
  • Как кошка с собакой
  • Типа смотри короче
  • Смерть Мертвым душам
  • 52 февраля
  • Охота на Василиска
  • Бежим отсюда!

Источник